Biblioteca

A Biblioteca da ANPEd vem passando nos últimos anos por um processo de digitalização de arquivos, documentos institucionais e trabalhos de reuniões científicas. A partir de 2016 a Associação adotou uma estrutura de integração de sistema nos processos de submissão, armazenagem e disponibilização de trabalhos das Reuniões Regionais e Nacional, assim como dos sites destes encontros. Trabalhos de reuniões anteriores, no entanto, continuam em parte em sites desenvolvidos à época pelos realizadores, com processo difícil e custoso de migração de dados - alguns deles não mais disponíveis.

Nesse sentido, pedimos a associados e pesquisadores que tenham interesse em dados e arquivos específicos não localizados na Biblioteca que entrem em contato através do email portal@anped.org.br. A partir disso, informaremos se o arquivo encontra-se disponível em meio digital ou físico (sede da ANPEd ou PROEDES, responsável por salvaguarda de acervo institucional da Associação), no sentido de facilitar a consulta.

Total de itens:3782

DIDÁTICA URBANA: COTIDIANO E ESPAÇO PEDAGÓGICO

CARDOSO, Carlos Augusto de Amorim

A DIDÁTICA E A APRENDIZAGEM DO PENSAR E DO APRENDER - DAVÍDOV E A TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DA ATIVIDADE

LIBÂNEO, José Carlos

A SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES – O PROFESSOR NOVO NA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GOIÂNIA

GUIMARÃES, Valter Soares

MOTIVAÇÕES E FORMAÇÃO: O QUE PENSAM ALUNOS E EGRESSOS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UECE

CAVALCANTE, Maria Marina Dias
CARNEIRO, Isabel Magda Said Pierre

O LUGAR DO PROFESSOR : SENTIDO PRÓPRIO DE SUA EXISTÊNCIA

VENANCIO, Joana Darc

A (RE) VISÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO A PARTIR DE UM OLHAR SOBRE AS ATIVIDADES PRÁTICAS: UM ESTUDO DE CASO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNAERP/CAMPUS GUARUJÁ

CASTARDO, Cleide Ferraro
SILVA, Maurina Passos G. O. da
RIVAS, Noeli Prestes P.

PRAGMATISMO, EXPERIÊNCIA E EDUCAÇÃO EM JOHN DEWEY

TIBALLI, Elianda Figueiredo Arantes

PRÁTICA DOCENTE E DE AVALIAÇÃO FORMATIVA: A CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PLURAL E DIFERENCIADA

GOMES, Suzana dos Santos

PORTFÓLIOS COMO INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINAGEM

ALVES, Leonir Pessate

CICLOS DE APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO DE ALUNOS: NOVAS PRÁTICAS DE REGISTRO, VELHAS INTENÇÕES

KNOBLAUCH, Adriane

O MATERIAL IMPRESSO E A INDIVIDUALIZAÇÃO DO ENSINO NA APRENDIZAGEM INDEPENDENTE

MOULIN, Nelly de Mendonça

ANALOGIAS, METÁFORAS E A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO: POR UM PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM MAIS SIGNIFICATIVO

PÁDUA, Isabel Campos Araújo

ENTRE SABERES E PRÁTICAS: A RELAÇÃO DE PROFESSORES COM OS SABERES QUE ENSINAM

MONTEIRO, Ana Maria F. C.

CONTRIBUIÇÕES PARA A DISCUSSÃO NO CAMPO DA DIDÁTICA: ANÁLISE DE RESULTADOS DO PROJETO RECRIANDO HISTÓRIAS

SCHMIDT, Maria Auxiliadora
GARCIA, Tânia Maria F. Braga

REFLETINDO SOBRE UMA TRAVESSIA DE PESQUISA – PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MOVIMENTO

FERNANDES, Cleoni Maria Barbosa

O ENSINO SUPERIOR NAS ÁREAS DE CIÊNCIAS HUMANAS E CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS: INDICADORES DE QUALIDADE EM QUESTÃO

BALZAN, Newton Cesar
JÚNIOR, João Baptista de Almeida

PISTAS METODOLÓGICAS PARA A APROXIMAÇÃO AO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

GALLIAN, Cláudia Valentina Assumpção

VAMOS CONVERSAR SOBRE SABERES DOCENTES E DIFERENÇA?

BARREIROS, Cláudia Hernandez

A DIDÁTICA DO ATELIÊ DE ARQUITETURA: EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA

FERRRARO, Silvana Weihermann
BAIBICH-FARIA, Tânia Maria

COLABORAÇÃO ENTRE O MUSEU E A ESCOLA: UMA ESTRATÉGIA METODOLÓGICA POTENCIALIZADORA DE PROJETOS POLÍTICOPEDAGÓGICOS EMANCIPATÓRIOS

VASCONCELLOS, Maria das Mercês Navarro
LOUREIRO, Carlos Frederico Bernardo

“AS DIFERENÇAS ESTÃO ‘BOMBANDO’ NA SALA DE AULA”: CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE DIFERENÇA NO COTIDIANO ESCOLAR

RUSSO, Kelly

O PROFESSOR NA LITERATURA CONTEMPORÂNEA – AUSÊNCIA OU PRESENÇA ALHEADA?

MAGALHÃES, Solange M. O.
SOUZA, Ruth Catarina C. R. de
GUIMARÃES, Valter Soares

REPRESENTAÇÕES PROFISSIONAIS SOBRE O TRABALHO DOCENTE

ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa

O OFÍCIO DE PROFESSORA EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ALTO DESEMPENHO NO RIO DE JANEIRO

LELIS, Isabel Alice
NASCIMENTO, Maria das Graças Chagas de Arruda
MESQUITA, Silvana Soares de Araújo

DIMENSÕES PEDAGÓGICAS E MÉTODO DE ENSINO: ENCONTROS DE SABERES NA DIDÁTICA DA HISTÓRIA

TOLEDO, Maria Aparecida Leopoldino Tursi

EDUCAÇÃO INTERCULTURAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA

NOGUEIRA, Maria Cristina Matos

DIDÁTICA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM CONSTRUÇÃO

VEIGA, Ilma Passos Alencastro
SILVA, Edileuza Fernandes da
XAVIER, Odiva Silva
FERNANDES, Rosana César de Arruda

INQUIETAÇÕES E POSSIBILIDADES DO TRABALHO DOCENTE NA GRADUAÇÃO: REFLEXÕES EM TORNO DO EIXO - FORMAÇÃO PRÁTICA - DO ENSINO JURÍDICO

FERNANDES, Sônia Regina de Souza

EXPERIÊNCIAS INSTITUCIONAIS DE FORMAÇÃO DO DOCENTE UNIVERSITÁRIO – POSSIBILIDADES DO CONTEXTO ESPANHOL

ALMEIDA, Maria Isabel de

TRAJETÓRIAS E LUGARES DA FORMAÇÃO DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DO COMPROMISSO INDIVIDUAL À RESPONSABILIDADE INSTITUCIONAL

CUNHA, Maria Isabel da

EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

SILVA, Aida Maria Monteiro
SACAVINO, Susana
CANDAU, Vera

A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: PROCESSOS DIDÁTICOS ESTIMULANDO AS APRENDIZAGENS NA UNIVERSIDADE

FELDEN, Eliane de Lourdes

DIDÁTICA DA MATEMÁTICA NO ENSINO SUPERIOR

VIANA, Marger da Conceição Ventura

REPRESENTAÇÕES SOCIAIS ENTRE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO ACERCA DA TEMÁTICA CLONAGEM

ANDRADE, Jerry Adriane Pinto de
PAULA, Reynaldo Josué de
VAINSTEIN, Marilene Henning

CONCEPÇÕES E PRÁTICAS NA ESCOLA SOBRE A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM

CARVALHO, Maria Goretti Quintiliano

O PROCESSO DE ENSINO DE LEITURA EM DIFERENTES DISCIPLINAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II

SILVA, Maria Vitória da

A AULA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: DIFERENTES CAMINHOS DE APRENDIZAGEM

SILVA, Edileuza Fernandes da

DIDÁTICA DO ENSINO DE CIÊNCIAS: COMO AS CONCEPÇÕES DE CIÊNCIAS INFLUENCIAM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS?

AYRES, Anna Carolina
ANDRADE, Marcelo

DIDÁTICA E HISTORIOGRAFIA DIDÁTICA: DAS POSSIBILIDADES DE SUPERAR A PEDAGOGIA DA NAÇÃO NO ENSINO DE HISTÓRIA

TOLEDO, Maria Aparecida Leopoldino Tursi

A CONSTITUIÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE EM CURSOS DE LICENCIATURA

D'AVILA, Cristina

O SENTIDO DA PESQUISA COMO DIMENSÃO DIDÁTICA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POLÍTICAS E PRÁTICAS DO CURSO DE PEDAGOGIA

ROSA, Sanny Silva da

ESCOLA NA CONTEMPORANEIDADE: ESPAÇO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA DA EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA

CAVALCANTE, Maria Marina Dias
CARNEIRO, Isabel Magda Said Pierre

O CAMPO DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA COMO UM DESAFIO

CUNHA, Maria Isabel da

A INOVAÇÃO PEDAGÓGICA EM AÇÃO E O CONHECIMENTO CIENTÍFICO

LATERMAN, Ilana
TORRIGLIA, Patricia Laura

DIDÁTICA: QUESTÕES DE MÉTODO E TEORIA

FARIA, Lenilda Rego Albuquerque de
ALMEIDA, Maria Isabel de

METODOLOGIA PARTICIPATIVA E COLABORATIVA: APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS (PBL) E GRUPO TUTORIAL

VEIGA, Ilma Passos Alencastro
SILVA, Edileuza Fernandes da

O ENSINO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS

VEIGA, Ilma Passos Alencastro

TRABALHO DOCENTE: A AULA E AS DIDÁTICAS ESPECIAIS

SILVA, Edileuza Fernandes da
VEIGA, Ilma Passos Alencastro

DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: A AULA EM FOCO

VEIGA, Ilma Passos Alencastro

RECONTEXTUALIZAÇÃO E TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA: BERNSTEIN E CHEVALLARD EM DIFERENTES CAMINHOS DA PESQUISA SOBRE O CONHECIMENTO ESCOLAR

LEITE, Miriam S.